对话梅纽因小提琴大赛冠军老师殷柯（二）

来源： 梦想小提琴课堂 作者：左老师

时间：2019-04-16 人气：1261

殷柯老师，任职于新加坡南洋艺术学院，他的学生蔡珂宜在2018年梅纽因国际小提琴比赛的少年组中，获得第一名。
我作为一名年轻的老师，对殷柯老师的教学充满了好奇，有幸采访到殷柯老师，学习他的教学经验，以下是这次采访的文字整理的第二部分。

1，您的学生比例是什么样的？年龄分布大概是怎样的？
15岁以下的学生大概有三分之二，10岁以下的有五分之一，我喜欢从小教，我认为很多方面需要从小开始引导。
2，您在选材的时候，会关注孩子的哪些素质呢?
如果孩子已经会演奏的话，就比较直观，从他的演奏中看协调性，还要看一看听力的敏感度。
我们学校也有零基础教学，我们也要做筛选，通常会做一些简单的听力和节奏测试，具体就是一些简单的节奏模仿、音程距判断以及唱歌。另外，会看这个孩子的语言沟通能力和专注力。手也会看，但没有特别异常的话，我们不把这个作为主要参考。
零基础选材是一个非常困难的环节，少量孩子是明显非常适合拉小提琴的，但对于大多数孩子来说，我们也不能保证做总是做出绝对正确的选择，因为孩子后面的发展有很多方面的因素会产生影响，比如生活的环境、家长的态度、孩子的发育等等。
3，音乐性的引导是否在孩子早期的教学中就引入呢？
基本上是的，每一首作品我都会给学生讲一下作曲家、创作背景、音乐风格等等。一般来说，只要学生能把谱读清楚，我就开始讲一些和音乐性相关的东西。可能不会说得非常深入，但是我要让他们知道有音乐性这个概念。岁数大一点的学生，我会要求他去们网上自己查，把作品的创作背景、作曲家等等信息搞清楚。
但是，这方面的内容能讲多少？还要看学生的能力。当学生还存在很多基本技术问题的时候，这方面的内容就没有办法讲得很深入，首先要保证把谱面的基本内容演奏清楚。
整体来说，讲解音乐在教学方面是占了很大的比重，这样孩子会快乐一点。 蔡珂宜的教学在这方面就做得很细致，她读谱非常快，音乐记忆能力非常好，所以我们就有很大的空间在这方面进行挖掘。
4，蔡珂宜在梅纽因大赛中的演奏是非常具有想象力的，您能再具体谈一下嘛？
是的，她的音乐想象力非常丰富。我和他妈妈都特别注重这个方面，无论是上课，还是日常生活中，都在积极引导、训练她。在生活中的想象力也很重要，会玩、能玩的孩子，创造力会更丰富。
在她还小的时候，我经常对她说：“每一段音乐，你想表达什么？想体现什么？”要求她想清楚，甚至可以随意一些，无论想的是对或是错，只要有想法就可以，但是你不能说我不知道或者想不出来。
在我们学习《卡门幻想曲》这部作品的时候，一起认真研究了《卡门》这部歌剧，她看了很多遍，她的妈妈用蔡珂宜听得懂的语言去讲解了这个故事，把故事主线搞清楚。对蔡珂宜来说，要搞清楚谁是坏人，谁是好人，这一段情节是怎样的，紧张的还是轻松的，让她带着情绪去演奏。 当我们学斯文森《浪漫曲》的时候，我让她去看挪威风光的纪录片，通过挪威风景尽量去感受一下这个国家。我问她：“当你看到这个国家的风光的时候，你会感觉到一丝寒意吗？你能不能把这种寒意体现在你的音乐当中呢，把音乐拉的有一点冷，让人感受到一丝苍凉。”在她的教学中，我们做了很多这样的想象和尝试，帮助她产生一些音乐的灵感。
5，作为老师，应该去哪里寻找在教学上的灵感呢？
我认为首先要有对音乐的热情以及对教学这个职业的热爱。另外，经常去听一些音乐会、大师班等等，带着学习、欣赏的角度去听去看，总能从中找到一些可以学习、借鉴的地方。